Leraar frustraties

Dit heb ik nog nooit meegemaakt. ik kan mijn leraar echt niet uitstaan! Alles wat hij zegt en doet is verkeerd. Ik kan hem echt niet uitstaan. En het erge is dat het juist de leerkracht is die mijn hoofdatelier geeft. En die ik volgend jaar waarschijnlijk weer heb. Alles wat hij zegt valt bij mij in verkeerde aarde. Het is één en al frustratie. En ik kan er niet precies iets op plakken waarom.

Misschien is het omdat hij geen echte leraar is, hij meer grappig wil zijn dan leraar, geen les kan geven. en zijn prioriteiten helemaal verkeerd liggen.

Ik heb er dit jaar heel veel moeite mee om naar elke les te gaan. Daar zijn heel degelijke redenen voor. 

1-Namelijk dat we met veel te veel mensen in 1 klein lokaal zitten. Het daar muf en warm wordt zodat er geen zuurstof meer naar je hoofd gaat om na te denken. 

2-Of misschien ook omdat ik een jaar ben aan het dubbelen en nu in zo een irritante klas zit. Nu, ik heb geen moeite gedaan om die klas ooit leuk te vinden. Het interesseert me echt niets. En nu erger ik me er alleen maar aan. De muziek die ze gewoon opzetten terwijl de radio al aan staat. Hun kinderachtig gedoe, die idioote grappen. 

3-Daarbij, die leraar is er ook, en het heeft geen nut om les van hem te krijgen.

4-En de laatste reden is dat ik mij beter kan concentreren op mijn werk op kot, mijn eigen omgeving mijn eigen muziek mijn eigen tijden. En vooral al mijn materiaal om mee te werken. Oh en ik kan er in mijn pyjama zitten.

En omdat ik al wat minder naar de les ga stoot hem dat voor de borst. Maar alweer! het is niet dat ik niet in de les 8uur met mijn vingers zit te draaien dat ik niets doe. Ik heb een grote stap voorwaarts gegaan op het vlak van tekenen. Maar dat heb ik bij een ander vak gedaan en dan is het voor hem niet meer belangrijk. Dan is het plots, jaaaa, maar dat is voor extensie.

Wat wil hij toch? Tekenen kan je niet opsplitsen in vakjes!

En toen kwam de opdracht van Averbode. eentje die wéér op een heel moeilijk moment voor alle studenten viel (net zoals vorig jaar) terwijl wij vorig jaar duidelijk hadden gezegd dat het moest verplaatst worden. We hadden maar weinig tijd om onze schetsen te maken. Maar ik had het wel gedaan. 

de schetsen die ik had doorgestuurd naar Averbode

Maar nu was daar blijkbaar vrijdag een bespreking van in school met die mensen van Averbode. Maar ik wist van niets en ben het pas dinsdag te weten gekomen. Een paar dagen later dus. Met als gevolg dat ik niet aanwezig was op de bespreking. En dat vond ik echt klote! Ik was er echt kwaad om en begreep niet waarom ik van niets wist. Was er nu niemand echt niemand die dacht, hey laten we haar ook iets weten. Ok, ik was er die donderdag ervoor niet in de les. Maar dat was omdat ik in de voormiddag een oefenles moest geven en al mijn concentratie daarop was gegaan en ik ook helemaal op was in de namiddag en niet meer naar de praktijkles ging omdat ik dan toch met mijn vingers zou draaien en heel zenuwachtig op mijn stoel zou zitten. 

Het maakt niet uit! Ik wist dus van niets. Toen heb ik deze mail naar die leraar gestuurd.

Blijkbaar is het vrijdag bespreking geweest van de Averbode opdracht. 

Ik heb het vandaag via via gehoord. Dus dat nieuws is veel te laat aangekomen. Dit vind ik zeer spijtig want deze bespreking had ik echt wel willen horen en meemaken. 

Blijkbaar moet de opdracht ook morgen af zijn. Maar ik weet niet wat ik zou moeten veranderen aan de tekeningen want de commentaren heb ik nog niet verkregen. Daarbij is er morgen presentatie van de masterstudio en gaat al mijn werk tot dan daar inkruipen.

Kan er in de toekomst toe een duidelijke kalender opgezet worden van besprekingen? Ik weet dat ik niet veel aanwezig ben in de les. Maar dit is alleen maar omdat het mij veel beter af gaat om op kot of thuis te werken dan in een overvolle klas. Maar zoals eerder gezegd wil mijn afwezigheid niet zeggen dat ik niets doe.

ik heb hem nog aan 3 andere laten lezen voor dat ik hem verstuurde om te zien als het niet te kwaad overkwam of als het niet te brutaal was. En dit is het antwoord dat ik kreeg.

je vergeet blijkbaar dat je eigenlijk MOET aanwezig zijn tijdens de atelieruren. Als jij besluit om meer thuis te werken, dan is het jouw verantwoordelijkheid als je niet van alles op de hoogte bent.

Je was toch op de hoogte van de opdracht van Averbode? Dan lijkt het mij een kleine moeite om zelf even na te vragen wanneer de evaluatie volgt.

Overigens moet de opdracht pas volgende week dinsdag af. De opdrachten moeten ten laatste op 19 jan. gepost worden in mijn map op de server nr. 676).

Vorige donderdag hebben we voor alle studenten 3 Bach. in het atelier een evaluatie van de hoofdopdrachten gedaan. De evaluatie van jouw werk en van Rob Harderman (ook afwezig vorige donderdag) kan aanstaande donderdag gebeuren. Breng dus zeker alles mee, zowel voorstudies als reeds uitgewerkte prenten en de opdracht voor Knuffel.

Hier had ik niets aan. musketier (die bij mij in de les zit) die zei dat de leraar mijn notities had gekregen van de mensen van averbode en dat hij die zou gaan mailen. Ik heb die nooit gezien. Toen ik woensdag in de les zat (woensdag geeft hij aan de masters les, mijn oude klasgenoten en mijn plan is om gewoon dinsdag les te volgen) zei hij dat hij die niet had. Ik had dus niets in handen van commentaar. Ik wist niet wat ik moest doen om die tekeningen zo goed mogelijk te maken voor Averbode. Daar ging ik het niet bij laten. Ik heb meteen naar Averbode gemaild om te vragen als ze mij die commentaar konden geven. Dit was het antwoord.

Jammer dat je er afgelopen vrijdag niet bij was.
Jouw leraar heeft kopies genomen van de opmerkingen die wij hadden rond jouw tekeningen.

Het idee van de achtergrond-collage van het schrift vonden we zeker leuk.
Je hebt ook goed rekening gehouden met de bladschikking van het verhaal en met de plaatsing van de teksten.
Ook de taferelen, de sfeer en de compositie vinden we goed. Het geheel sluit ook goed aan bij de inhoud van de tekst.
We missen wel een beetje vormvastheid, vooral bij de armen en benen van de personnages. 
Maar gezien dit een schets was, kan je bij de uitwerking hier extra op letten, dit nog eens grondig bestuderen en nadien in definief uitwerken.

Wij zouden ook willen vragen om geen tekst in de fond te plaatsen, teksten zoals de titel 'Sommen met 1000 tallen',
omdat we onze tijdschriften ook in het frans uitgeven en er bijgevolg geen tekst in kleur mag staan. (We vinden het wel een leuk idee omdat het echt refereert naar de schoolschriften, maar in dit geval kan het dus niet.)
De sommen zelf (de cijfertjes) mogen wel blijven staan, aangezien die in elke taal hetzelfde zijn.
Maar altijd goed opletten dat er ook geen teksten, of cijfers in de fond staan op de plaats waar de teksten van het verhaal komen. 
Dit om een goede leesbaarheid van de gezette teksten te garanderen.

Veel succes met de uitwerking van je illustraties!

Leuke tweede zin vind je niet? 

Ik kan hem echt niet meer hebben die man.

Maar dan kom ik nu eindelijk bij het moment dat ik echt wou neerschrijven. De evaluatie die ik een uurtje geleden heb gehad.

Hij en nog een leraar begonnen met de evaluatie in het begin van mijn schetsboek. Wat ik heel logisch vind en dat mochten ze ook doen want dan zouden ze het grote verschil met vroeger en nu zeker zien. Maar op de tweede pagina stopte hij al en zei ooh die tekening heb ik nog nooit gezien. zo heb ik je nog nooit zien tekenen. dat is wel goed. Ik kon hem wat! Zit ik heel vorig jaar en begin dit jaar zo te tekenen en het was nooit goed. Hebben ze mij gebuisd! en was het goed! 

Het ging zo een tijdje verder en het enige dat ik zei was, ja,... maar je moet doorbladeren. Ik wou dat ze niet zo schijnheilig deden en gewoon zeggen waar het op staat. Wat ik NU bezig ben. Enfin, we waren uiteindelijk bij de tekenstijl van nu. en daar begon het weer. de leraren gingen elkaar tegenspreken. De ene zegt ja gekleurd op de computer, daar moet je meer mee zoeken, de andere zegt, nee op de computer zou ik niet doen dan is dat transparante collage weg en dat is juist leuk. Ik vertelde over wat ik in die andere les deed, de commentaar van die leraar was, ja, maar we gaan het hier niet door elkaar gooien. Met de bedoeling geen aandacht aan die tekeningen te besteden terwijl ik juist daar die evolutie heb gemaakt. Het waren sleuteltekeningen en hij vond ze niet belangrijk. Ik was er meteen opgesprongen en gezegd. "Ja, maar daar is het uiteindelijk mee begonnen, deze tekeningen zijn belangrijk. De rest komt later." Tekenen kan je echt niet in vakjes steken het is een soort van levenswijze. Hij stuurde me steeds de andere kant op dan de goede leraar de laatste tijd gedaan heeft. ik kreeg er iets van. 

Heb je je bladspiegel al? en ik dacht; wat? waar denkt gij nu aan? Kijk wat voor je ligt, tientalle tekeningen in een hele nieuwe mij en jij denkt aan bladspiegelingen? Stap voor stap man, daar ben ik nog lang niet! Ik wil deze stijl in de handen krijgen, ik wil weten hoe ik omgevingen teken, ik wil composities zoeken ik wil experimenteren. niet mooi in een kadertje tekenen.

Hij wou het allemaal terug in een hokje steken terwijl ik de laatste tijd zo vrij ben geweest en dat heeft zijn resultaat opgeleverd. Hij wou er een grote rem opzetten. 

De leraar die erbij zat begreep het allemaal en probeerde iedere keer weer het gesprek op het juiste spoor te krijgen. Maar daar kwam die andere weer met zijn snatter. Ik negeerde hem uiteindelijk gewoon en luisterde als die andere iets zei en ging daar verder op in.

1-Je ziet dat je er weer fun in hebt. 

2-Ja dat is zeker en het is een hele opluchting. 

3-Ja maar!!! Nu moet je je bladspiegeling gaan beslissen en een dummy maken.

FRUSTRATIE!!!

En weet je waar hij mee afsloot!! Ik ben aangenaam verrast. Ik kookte ondertussen van de frustratie. De kauwgom in mijn mond was bijna meel. 

en weet je wat hij TOEN zei!!! Ja, toen ik je mail kreeg was ik wel kwaad, hij draaide zich naar de andere leraar en zei, was ze daar bezig over een jaarplanning opstellen.

En ik flapte eruit. JA IK WAS OOK KWAAD.

Ja maar je vergeet dat je Moet aanwezig zijn, nu ik wil er soepel in zijn, blablabla!

Wat wil hij ook als hij op het begin van het jaar begint met beloftes over organisatie. Dat het beter ging zijn als vorig jaar. Wat een gezeik!

Toen ik op mijn plaats terug zat was ik zo kwaad dat ik niets op papier kreeg. Die kauwgom is nog nooit zo plat geweest. Het liefst zou ik al mijn spullen pakken en gewoon gaan. Weekend, twee weken vakantie! Maar dan zou ik weer afwezig zijn. En ik heb nog even de scanner van school nodig. Averbode moet dinsdag binnen zijn en ik wil ze een poepje laten ruiken want ik ben er goed mee bezig.